Dénombrer des collections
Voici une série de fiches où les collections sont de plus en plus grandes, afin d'amener les élèves vers la notion de dizaine.
Ce travail se fait en complément d'exercices de manipulation réalisés avec des objets ou des jetons.
L'ojectif est de représenter la dizaine en entourant les dix éléments qui constituent la dizaine et de dénombrer l'ensemble des éléments.
- Au départ les élements qui forment la dizaine sont placés sur une même ligne ;
- Puis les éléments sont de plus en plus nombreux et dispersés ;
- Le nombre de fiches presques identiques est important car pour certains élèves il est impératif de reproduire l'exercice un grand nombre de fois.
Dénombrer des collections
et relier
Voici une série de fiches où l'élève doit associer la petite collection et le nombre.
Les fiches sont progressives.
- Nombres de 1 à 3 ;
- Nombres de 1 à 5 ;
- Nombres de 1 à 10.
Résoudre des additions avec des petits nombres
Pour apprendre à mes élèves à résoudre les premières additions en comptant les éléments de deux collections distinctes, je propose une série de fiches imagées très lisibles, avec des éléments suffisament grands pour qu'ils puissent être barrés au crayon au moment du comptage.
En effet pour certains enfants, souffrant de dyspraxie, des difficultés pour coordonner le geste de pointage et d'oralisation du nombre, gênent le dénombrement. Il est important pour eux d'avoir des éléments de grande taille et de pouvoir "marquer" les éléments comptés pour ne pas perdre le fil du dénombrement.
L'ojectif pour chaque calcul, est de visualiser les deux parties et le tout, puis de résoudre l'addition. Pour comprendre la notion de partie, les éléments identiques peuvent être entourés dans une même couleur.
- Au départ les élements qui forment les collections sont placés sur une même ligne ;
- Puis les éléments sont de plus en plus nombreux et dispersés.
Documents à télécharger : fiches PDF - Résoudre les premières additions
Comparer les quantités et les nombres
Le crocodile est gourmand, il se dirige toujours vers la plus grande quantité ! Le crocodile est un signe imagé, simple à comprendre, qui aide les élève à orienter correctement les signes de la comparaison "est plus petit que" et "est plus grand que". Progressivement les signes mathématiques peuvent être substitués au crocodile.
Pour apprendre à utiliser les signes de la comparaison "est plus petit que" et "est plus grand que" le symbole du crocodile est très utile, il permet de découvrir la notion de comparaison de façon ludique. Progressivement les signes mathématiques < > peuvent être substitués au crocodile.
Pour apprendre à compter rapidement : jeu de l'oie
Le jeu de l'oie permet d'apprendre à compter les points donnés par le dé, puis à anticiper les points nécessaires pour éviter les pièges ou arriver sur la case souhaitée. J'ai simplifié ce grand classique des jeux pour avoir des parties d'une durée correspondant aux capacités de mes élèves.
Le jeu est un excellent moyen pour renforcer les compétences des élèves. Car il permet de façon ludique de répéter des notions pour obtenir des automatismes et faire acquérir une bonne rapidité d'exécution.
Le jeu est en format A3 (format paysage).
