Fiches pour conjuguer les verbes au présent
L'appprentissage de la conjugaison, comme celui de la grammaire, est primordial : il aide les élèves à faire des phrases bien construites.
Je m'appuie sur la méthode "Réussir en conjugaison - CE1 et CE2" éditée par RETZ. Cette méthode, qui rend les élèves acteurs de leurs apprentissages, correspond parfaitement aux besoins des élèves d'Ulis. En effet, la phase de découverte des notions qui passe par la manipulation permet aux élèves d'entrer dans la tâche d'une façon ludique et active.
Cette méthode associe la conjugaison abordée par "Les régularités" et la conjugaison traditionnelle.
Édition Retz - Réussir en conjugaison CE1-CE2
Les régularités en question...
Les élèves qui ont des troubles du langage, les élèves allophones et les élèves en difficulté peuvent être perdus avec la méthode de conjugaison basée sur les régularités de la langue française. La mise en œuvre de cette méthode préconnisée dans les programmes s'appuie sur une connaissance étendue des verbes de la langue française, mais la régularité n'est absolument pas ce qui caractérise la conjugaison des verbes les plus courants.
Il est trés fréquent que mes élèves se trompent, au contraire, "en régularisant" les verbes : "Je alle à la piscine... ; À 3 ans, je prendais mon doudou...".
De ce fait, je conserve dans mon dipositif, dans un premier temps, l'apprentissage traditionnel de la conjugaison, avec les tableaux de conjugaison. Puis, dans un second temps, je propose d'observer, de mémoriser et utiliser le système des régularités pour les élèves qui le peuvent.
Étiquettes pour affichage, réalisées pour le présent, d'après le travail présenté par Lutin Bazar
Document PDF à télécharger : planche d'étiquettes - Le présent
Par ailleurs, avec la méthode traditionnelle, lorsque mes élèves travaillent "à l'ancienne", je dois avouer qu'ils ont beaucoup de plaisir à répéter tous ensemble les tables de conjugaison. Cet exercice s'accompagne d'un travail oral très simple dans lequel ils construisent des phrases à l'appui des modèles. Ils sont très fiers de faire des phrases bien constuites, et ce moment les valorise dans ce qui est une véritable gageure pour eux.
Pour compléter les exercices de systématisation j'ai créé des fiches en plus, car les élèves à besoins particuliers doivent répéter l'application des règles de conjugaison un grand nombre de fois pour bien s'approprier ces règles.
Documents : fiches PDF à télécharger
sur la conjugaison des verbes au présent
Lecture d'œuvres complètes pour CE1 - CE2 :
"Tempête à Modernis"
Le développement durable
"Tempête à Modernis" a été écrit par Blandine Pluchet et a été illustré par Béatrice Duroure. Ce récit fait partie d'un recueil de 4 œuvres complètes sur le thème du développement durable, dans la collection "Bibliobus", chez Hachette.
Ces quatre textes apportent un éclairage sur différents enjeux du développement durable : la polution des cours d'eau, la gestion des ressources en énergie, la montée des eaux et la protection des espèces menacées. Cet ensemble permet d'apporter des connaissances aux enfants et d'engager avec eux des réflexions sur les enjeux du développement durable.
Édition Hachette - Bibliobus - Le développement durable
"Tempête à Modernis" est le récit d'une catastrophe climatique qui se déroule dans une petite ville moderne et agréable. Cet évènement va bouleverser la vie des habitants et mettre en lumière les changements nécessaires à apporter dans les modes de vie contemporains...
Dans cette œuvre, les élèves s'identifient très naturellement aux personnages, ils sont donc impliqués dans les réflexions suscitées par ce texte et motivés pour lire l'intégralité du récit.
Depuis plusieurs années, j'ai remarqué que tous les élèves sont très intéressés par les questions liées au développement durable et à la protection de l'environnement. Ce texte présente des solutions concrètes, qui peuvent être mises en œuvre à l'échelle d'une ville. Il rassure les élèves qui peuvent à leur tour, comme les personnages, agir sur leur environnement.
Documents à télécharger : tapuscrits adaptés - PDF
tapuscrit écriture monochrome (corps 14) et tapuscrit avec mise en couleur des syllabes
Les fiches de compréhension
Les fiches portent sur l'intégralité de l'œuvre. J'ai créé une fiche pour chaque chapitre. Ces fiches sont lisibles et adaptées pour des élèves en difficultés : éléments à cocher, supports visuels nombreux... Les questions de compréhension portent sur le vocabulaire, les situations évoquées par le texte (implicite) et les notions en lien avec le développement durable.
Documents à télécharger : fiches PDF - Compréhension de "Tempête à Modernis"
Lecture - Compréhension CP /CE1
« Je lis et je comprends »
La lecture en autonomie chez les petits lecteurs constitue une étape parfois difficile à franchir. Afin d'inciter mes élèves à lire et à chercher le sens de ce qui est lu, j'ai créé ces fiches toutes simples dans lesquelles il faut associer la phrase et l'image !
Les pseudo-mots - les « logatomes »
Certains d'élèves lisent en décodant uniquement le début des mots et par conséquent, se trompent de mots ce qui les gêne dans la compréhension de ce qui est lu. Ces fiches ont pour objectif de les obliger à bien lire tous les sons ! Je sais, je suis particulièrement cruelle...
Cependant, à partir de la fiche numéro 7, la lecture devient plus amusante pour les élèves. Car ils doivent mener l'enquête pour trouver les vrais mots qui se sont cachés dans la fiche et cocher les bonnes cases !
Les fiches sont progressives, elles viennent en appui de la méthode utilisée (Les Alphas, Je lis et j'écris avec Salto, Méthode explicite - Apprentissage de la lecture...).
Elles comportent de la lecture de syllabes, puis de mots et enfin de phrases. En effet, pour compenser le côté rébarbatif de la lecture de pseudo-mots, de vrais mots se mêlent petit à petit aux faux-mots !
Documents à télécharger : fiches PDF - Lecture de pseudo-mots
